スキル 木を見て森を見る
保育の世界では昔から
「木を見て森を見ず」ということが言われてきました。
木を子どもに、森を全体に例えて、目の前の子どもと全体を見ることを伝えてきました。
よく新人の先生は、「木を見て森を見ていない」と注意され、反対に慣れ...
スキル
スキル 
スキル 子どもを観察する技術
観察する技術
子どもを観察する技術を身に付けると子どものことがよく分かるようになります。
子どもの興味関心を探ることで子どもの行動が理解できるようになります。
子どもの内面が見えるようになると、行動の意味が分かるようになり...
スキル 子どもと関わる技術
森のようちえんの活動は愛情ベース
だから、信頼関係をベースにした良好な人間関係を最も大事にします。
子どもと関係を構築するのに必要なのは、愛情をベースにした技術です。
手をつなぐ。
話を聴く。...
スキル 子どもの主体性を尊重する
子どもの主体性を尊重しながら、安全で楽しい教育を実現するには、プロセスが重要です。
多くの人が、「子どもの主体性を尊重したい」と願います。
でも、様々な事情や立場もあり、不本意な対応をせざるを得ない状況があります。
...
スキル 子どもと関わり、子どもを理解する
子どもの興味関心に敏感であって欲しいと思います。
大人の計画に沿った教師主導の教育ではなく、子ども主体の遊びを通した教育を追求します。
それには、今子どもが何に興味を持って、何を欲しているのか、見ようとして欲しい...
スキル Free playとDirect instructionの間にあるもの
子どもの主体性を重視し、大人は子どもの遊びに極力関わらない方がいいという教育方法があります。
近年、欧米でFree play（自由な遊び）として研究されている方法です。
それと反対に、これまで教科教育などで用いられること...
スキル 体験から学ぶ
体験型学習というのは、まずは体験第一。
危険がない限り、説明は後で、まずはやってみましょう。
その時自分が感じたこと、気づいたことや発見したことを大事にしましょう。
自分が感じたことは嘘じゃない。
あなたがそ...
