代表コラム

物事は二面性で話をしないと「じゃあ、こうなんですね」と極端に捉えて、誤解されることも多いので、子どもに寄り添うpart2。　フリーでいろいろなクラスに入ることも多いが、その度に子どもと遊んでいるわけでは、ない。もちろん、信頼関係がベースだと...

信頼関係を構築するとか難しいこと言うんじゃなくって、子どもの気持ちに寄り添うって、子どもと一緒に遊んだり、生活を共にしたり、話を聞く、子どもにとって安心基地になるというだけでいい。余計なことは何もしなくていいから、ただ子どもと一緒に遊んでや...

１．対象理解　・子ども理解・発達理解・個別理解　・自然理解・自然現象・気象・生態系　・遊び理解２．指導者の役割　・観察（目に見える行動と目に見えない心の内面）　・環境設定　・生活モデル　・タイムキーパー　・記録　・安全管理　・安心基地　・関...

「分かっている」ということと「出来る」ということは別分かっているから出来なくてもいいということにはならない。出来なくても練習すれば上達する。出来るようになる。それには、１．くり返し行う（練習する）　　仕事や技術、コミュニケーションや関係性も...

子どもは問題行動もよく起こすから、その都度、注意したり、叱ったりもする。これは必要。ただ、どのようにということが重要。問題行動については具体的に指示してあげるということがポイント。何がいけないのか、具体的に説明してあげる。そして、対象者に分...

恩方森のようちえんがめざしているものは１．健康な心と体２．豊かな暮らしを創造する力３．多様な関わりの中で育つ社会性ですが、ここでは、１の健康な心と体について、外で元気に体を動かして遊ぶという単純なことですが、子どもに関わる大人が、積極的に誘...

人間の営みって、結構フェードイン、フェードアウトしていくもの。もう少し言うと、ブレーカーを切るみたいに時間だからってパッと遮断されるものでもないのではなかなということ。「そんならボチボチ終いにしましょうか」なんてこと、結構あるんじゃない、大...

大縄跳び大縄を回して、子どもが入る位置ってありますよね。あれって、回す人の近くじゃない？よく回す人の横に立たせて、縄の真ん中辺りに○や×描いて、「そこめがけて走って、両足で跳んで」って言って。それなのに、縄に向かって正面から入ると跳べないじ...

保育者として、子ども理解を深め、経験を積む。逃げないで、子どもを受け入れていくとまず決める。子どもにとって必要なら、それを経験させる機会を提供できるなら、自分が受け入れないで誰が受け入れる。自分に出来るとか出来ないとか、受け入れるとか受け入...

養成校を出た職員がそのまま現場で通用するかというと難しい。その園、その園に歴史や伝統、文化もあれば、「うちの園の常識はよその園の非常識」な業界であるから、その園における新人職員研修、育成というものは本来重要なはずであるが、なかなか手がつけら...