恩方森のようちえんは、自然・遊び・仲間を大切に考えていますから、保育者対子どもの関係では不十分です。子どもを野外に連れ出し、子どもと自然を関わる橋渡しをしてください。それには学校の授業型、講義型の指導・教授では対象に合っていません。子どもと...

恩方森のようちえんは、自然・遊び・仲間を大切に考えていますが、究極の目的は、人材育成、人づくりにあります。　ですから、恩方森のようちえんの保育者は人（子ども・保護者・保育者）を基本に考えてください。環境設定やプログラムデザインの前に対象とな...

「トレースするんだよ」というようなことを聞いたことがあります。明日の活動を計画します。5W1Hで時間を追って計画します。その中で、実際の活動を計画に落としていく作業をトレースすると言います。僕は活動計画を大事にします。結構計画で満足できます...

用意すべき資料　何のために用意するのか。それはとにもかくにも“安全”のためです。保育園が、園長先生が、用意しなさいというものではありません。自分たちが子どもたちの安全を確保するのに、不安があるというなら、少しでも不安を取り除き、安全に保育を...

出来ないことはやってあげる　→とにかく、やってあげてください。動きましょう。言い訳は無用です。出来ないことをやらせてはいけません。やらせるのならまだしも、放っておいてはいけません。やろうとしているのに出来ないなら、出来るように教えてあげる　...

僕がまだ学生だった頃、「お前、彼女いるか？」と聞かれ、「保育ってのはな、恋愛と同じなんだ。子どもを彼女と思って接してみろ。子どもが転んだら、何て言う？彼女に向かって『痛くないでしょ』とか『ハイ、立って！』なんて言わないだろ？『大丈夫？』って...

スタッフ１人１人に求められる動作、動き・ポジショニング－自分の立ち位置－・ルックアップ－他のスタッフの位置、動きを確認－・有効な無駄な動き　どこに立つか、どこを向くか（見る）は重要なポイントです。これにはセンスもありますが、日頃のトレーニン...

園庭の芝生緑地化で、校庭芝生リーダー養成講座を受講してきました。　まず、芝生化ということでは、100年の計はどこに？という思いです。園庭という子どもの保育環境において大きな要素を占め、また、現場の保育士の思いが繁栄されにくい環境設定にも関わ...

物事は二面性で話をしないと「じゃあ、こうなんですね」と極端に捉えて、誤解されることも多いので、子どもに寄り添うpart2。　フリーでいろいろなクラスに入ることも多いが、その度に子どもと遊んでいるわけでは、ない。もちろん、信頼関係がベースだと...

信頼関係を構築するとか難しいこと言うんじゃなくって、子どもの気持ちに寄り添うって、子どもと一緒に遊んだり、生活を共にしたり、話を聞く、子どもにとって安心基地になるというだけでいい。余計なことは何もしなくていいから、ただ子どもと一緒に遊んでや...