スキル 子どもと共に楽しむ
子どもの側で子どもと共に
子どもには単にアクティビティを体験させればいいというものではありません。
誰と経験するかということがとても重要なのです。
その時の大人が信頼できる、自分たちにとって味方とも言える大人でありたいと願...
マインド
スキル 
マインド ポジショニング
子どもたちの前を行くか、後ろを歩くか
これは子どもたちをリードするか、伴走するか、後ろからフォローするかといった役割によって異なります。
何でもリードすればいいわけではないし、何でもやらせていいわけでもない。
子どもの状態...
マインド 子どもの興味関心にフォーカスする
子どもの興味関心にフォーカスすると見えてきます。
子どもと同じものを見ようとすると見えてきます。
大切なことは何かが見えてきます。
子どもが今、何を学ぼうとしているか見えてきます。
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スキル 観察・判断・実行
子どもと同じものを見る
子どもとの距離を縮め、子どもと同じものを見ることで子どもの興味関心が見えるようになります。
子どもの興味関心に応じて環境に働きかけていく指導が幼児期の発達特性上、とても効果的です。
逆に言えば、...
スキル 木を見て森を見る
保育の世界では昔から
「木を見て森を見ず」ということが言われてきました。
木を子どもに、森を全体に例えて、目の前の子どもと全体を見ることを伝えてきました。
よく新人の先生は、「木を見て森を見ていない」と注意され、反対に慣れ...
スキル 子どもと関わる技術
森のようちえんの活動は愛情ベース
だから、信頼関係をベースにした良好な人間関係を最も大事にします。
子どもと関係を構築するのに必要なのは、愛情をベースにした技術です。
手をつなぐ。
話を聴く。...
スキル 子どもの主体性を尊重する
子どもの主体性を尊重しながら、安全で楽しい教育を実現するには、プロセスが重要です。
多くの人が、「子どもの主体性を尊重したい」と願います。
でも、様々な事情や立場もあり、不本意な対応をせざるを得ない状況があります。
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