代表「今日のひとこと」

森のようちえんは子どもの自由な遊びを主体とした幼児教育です。

また、子どもの遊びを大事にした見守る保育、待つ保育の重要性も説きます。

子どもを指導すること、教え込むことの弊害も説きますが、子どもに指導しない、してはいけない、教えてはいけないということでは決してありません。

待つ保育、見守る保育の課題は保育の一側面だけを捉えて、誤った保育方法が広がることです。

待つ保育と言ったら、何でもかんでも待っている[…]

子どもと目線を合わせる。

おそらく保育の教科書の一番最初に書いてあるのではないでしょうか。

少なくとも、「子どもと目線を合わせる必要はなく、常に立って監視しましょう。」とは書いてないはずです。

滝山ネイチャークラブは子どもと目線を合わせます。

しゃがんで子どもと目線を合わせます。

頭で「分かっている」ことを実践を繰り返し、習慣化するまで身に付けます。

でも最近はそうではない[…]

なぜ私たちは子どもを自然にいざない保育するのでしょうか。

形だけ真似てもだめです。

「理念なき行動は凶器」と本田宗一郎は言ったそうですが、

「理念なき保育」も然り。

非常に危ういということです。

保育の目的は人格の完成、人間形成にあります。

平和で民主的な健康な人に育てるのです。

リーダーや経営者、園長にその理念のあるやなしや。

「お前の言っていることは理想論だ。」

何度言[…]

全国の幼稚園、保育園は子どもの遊びを大事にしています。

滝山ネイチャークラブも遊びを本気で大事にしようと思い、具体的に示していこうと思います。

・遊びの盛り上がり

・選択肢

・やり方も任せる

何度もお話していますように、遊びには盛り上がり曲線というものがあります。

時間の経過と共に盛り上がり、ピークを迎え、盛り下がっていく。

このピークまで遊びを大事にする。このピークまでが子どもの満足[…]

子どもをみると言っても、どのように見るかということが重要です。

昔、私がこの業界に入った頃、今でも慕っている先生に言われたことがあります。

「子どもたちにちゃんとしろって言うけど、ちゃんとって何？」

ちゃんとの「ちゃんと」を子どもに「ちゃんと」説明しろと。

そうですね。大人はここを省略しがち。

今日は「子どもを理解する」ということを「ちゃんと」説明しなければいけないと思い、お話します。

子ど[…]

子育てを支援するということは 保育園で２０年近く、子育て支援を担当してきました。 自分自身も２人の子どもの親として多くの方の支援を受けてきたことでしょう。 その経験から、親自身が心から「支援してもらっている」と実感できる働きかけをしていきたいと思います。 お金で手当てを付けることも支援かも知れないけれど、そ […]

心を育てる、とは言いますが、心というものをもう少し細分化して検証しないと曖昧になってしまいます。

ここでは、「感情」と「言葉」、「感性」という視点で考えてみたいと思います。

まず、感情については、臨床心理の研究が進み、分かってきたことがあります。

それは感情をコントロールする力は、身体感覚と感情を十分に受け止めてもらう経験が必要だということです。

例えば、転んで泣いている子には、痛くて泣いている子どもの[…]

滝山ネイチャークラブの森のようちえんは、今でこそ雨でも雪でもへっちゃらで出かけますが、最初から出来た訳じゃないんです。

最初は「怖かった」のです。

（自分に出来るだろうか）

（怪我させたらどうしよう）

私を知る人なら「ほりちゃんでも、そう思うんだ。」と言うかも知れませんが、そんなものです。

でも、「やりたい」という思いと、「やらずにはいられない」性格、そして「本当に子どものことを思ったらやろう」と[…]

滝山ネイチャークラブの森のようちえんでは、子ども自身の「やりたい気持ち」を大事にします。

やりたいと思うのは自由です。

その子どもたちの自由を保障したいのです。

「子どものやりたいようにさせると怪我します。」

そうです。子どもはまだ未熟なところがあるので、放っておくとケガをするかもしれません。

だから私たち、専門の大人の存在が必要なのです。

子どもの自由を保障せず、やりたいことを禁止[…]

森のようちえん、サマースクールで川に向かう途中の公園で、セミの死骸に群がるアリを見つけました。

この間、無言で観察する彼。

「セミ」

「アリ」

「イッパイ」

などと呟きながら、時間にして5分以上。

一緒に腰を下ろし、一緒に観察に付き合うことにしました。

言葉にならない自然の不思議さや驚き。

大人はこのとき、いろんなことを教えようとして、いろんなことを言ったりしたりするかも[…]