代表「今日のひとこと」

滝山ネイチャークラブの森のようちえんは、環境と体験、そして人を柱に、自然と、遊び、仲間をテーマにしています。

子どもは自然の中で育ちます。

私たちは、子どもの教育環境として自然環境を選びます。

どんな自然環境を選ぶのか。

それは

３つあります。
変化に富んだ環境
魅力ある環境
発達に合った安全な環境
東京学芸大学の杉原教授らの研究による、多様な運動パターンを経験している子どもほど運[…]

観察ノウハウ 私たち保育者は、子どもが環境に働きかける様子を観察します。 その様子からその子が今どんな状況なのか、その子の行為の意味を推測し、適切な働きかけを判断します。 PDCAサイクルでは最初に計画がありますが、子どもとの関り方という点では、最初に観察ありきです。 計画や […]

自分の子どもがよく喉に物を詰まらせる子どもでした。

上の娘も下の息子も割と子どもにはよくあることですが、たくさん口に入れ過ぎてむせることがありました。

苦しそうにうめいて下をうつむいて詰まらせた時は背中を叩いて出してやったことを記憶しています。

本当に詰まらせて叩いて出してやった時は、「入れ過ぎなんだよ。」と笑って過ごしたのを覚えています。

ある時、保育園で２歳児クラスを担当していた時です。[…]

私の周りには幼稚園教諭や保育士といったいわゆる多くの保育者がいます。

その多くが「いい保育がしたい」と願っています。

日本全国のほとんどの保育者がそう思っているのではないでしょうか。

また、そのほとんどの人が「楽しく仕事がしたい」と思っているのではないでしょうか。

楽しければいいと言う訳ではありませんが、辛く苦しく不幸な境遇で仕事したいと思う人はいないでしょう。

そして現在、多くの日本人が[…]

本日９月１日は、NTTの災害用伝言ダイヤルの体験利用提供日です。
保護者の皆さまもぜひ体験していただき、災害時の安否確認を想定した訓練の機会としていただけたらと思います。
活動中に災害が起きた場合、子どもたちを安全な場所に誘導し、状況に応じて活動を中止し、お迎えをお願いする場合があります。
保護者の皆さまは、活動中も携帯電話等、緊急連絡が取れるようお願い致します。
しかし、3.11の時のように、[…]

運動能力から見た幼児の環境設定
滝山ネイチャークラブの森のようちえんでは自然環境を教育環境として設定していますが、それはなぜでしょう。

答えは、自然の方が高い教育効果が期待できるからです。

様々な知見から検証することは出来ると思いますが、ここでは運動能力という側面から説明します。

東京学芸大学の杉原教授らの研究によると、幼児の運動能力向上には、様々な動作を経験させることが必要だとあります。

特定の運動[…]

関わる・広める・つながる 京都大学大学院の明和政子氏は、ヒトは、他者との「密・接触」を基本とする社会的環境のなかで生存、進化してきた生物であり、乳幼児期の脳の発達には、他者との身体接触という経験が不可欠であると言います。 今コロナ禍でオンラインでの視聴覚学習が注目されていますが、乳幼児には視聴覚経験を与える […]

子どもとの関わり方は、その時の子どもの心理状態やその場の状況で、上記の関りの中から選択して行動しています。

適切な関わりかどうかの判断を誤らないということが肝心ですが、その行為の精度を高めていくことが技術です。

子どもを見守るといったときに、子どもが思考していることを妨げないようにするために声掛けを控えるのです。

子どもの自主的な行為を尊重するから手出しや助言を控えるのです。

そして、子どもが安[…]

８月１９日（水）、この日八王子市内は３５度近い気温でしたが、写真の環境下で水温２０度、気温３２度、快適に過ごしていました。

３０度以下の気温で２０度以下の水温での水遊びは幼児には不適切です。

水温が１８度を下回ると大人でも長時間入水は困難です。

身体の表面積が小さい幼児はすぐにチアノーゼになります。

寒さで血液の循環が悪くなり、血中酸素濃度が低下します。

真っ先に唇が青紫に変色し、身体が震[…]

滝山ネイチャークラブの保育は環境と体験、保育者の役割を重視します。

保育者は理念に基づきその目的達成のために効果的な環境を設定し、体験を組み立てます。

子どもの心理と活動の盛り上がりに応じて働きかけを変え、より安全でより楽しい体験にしたいと思います。

保育者は子どもと遊びを観察し、状況を判断し、働きかけ、環境と体験を再構成します。

この繰り返しにより、保育は螺旋状に向上していくと考えます[…]