代表「今日のひとこと」

コントロール出来るところ
コントロールしなくてはいけないところ
コントロールしてはいけないところ
これが分かって、これを意識するだけで、子どもの活動の安全はぐっと高まる。

お勧めのアクアシューズはワークマン
マリンシューズの名称ですね。
https://workman.jp/shop/g/g2300053815452/

保育者に必要なものの一つにフットワークの軽さがあります。
とにかく、やる。
とにかく、やってみる。
やってみて、やったことを振り返る。
正しく振り返り、正しくフィードバックすることが出来たらそれが経験となり、積み重なって技術となります。

やりたいことは人それぞれ違う。
使命とも言う。
やり方もそれぞれ違う。
個性とも言う。
やりたいこと、やり方はそれぞれでいい。
それをチームでやるには、一つの器官として働くか。一つの法則の上に成り立っているか。自分自身の意志であると思いきや、大きな組織、人体、宇宙のような営みの一つとして機能するか。
人の細胞も、宇宙の惑星もどうやってまとめているのか。
はたまた最初からそうプログラムされているのか。

もはや野外で遊ぶことは専門的な対策なしには危険なほどです。
保育園ではすでに熱中症警戒アラートが出ている時には屋外には出ないようにしています。
乳幼児や室内で静かに遊べる子はいいですが、元気で活発な子はどうするのか。
幼児の発達を熟知し、経験豊富な専門家による指導の下、安全と健康に配慮した活動が望まれます。
消極的な方策としては、子どもを外に出さないというのも一つですが、私たちは「どうしたら子どもたちに野外で遊ぶ経験を保障してやれるか」という視点で、対策しています。
もしも困ったら専門家を頼りましょう。
森のようちえんの滝山ネイチャークラブ

35℃以上の暑さが続き、都市部では危険な災害級の気温だろう。
外出時には日傘と水分が必携。
最近は水分がきちんと吸収されていないのではないかと塩分も摂るようにしています。
みなさんもどうぞご自愛ください。

ちょっと波紋を投げかけよう。
そもそも幼児は、ライフジャケットを着けないと命の危険がある場所で遊ばせてはいけない。
指導者は計画時点で、場所の選定を誤っている。
ライフジャケットを着けていれば安心できる環境と体験というのは、一つ間違えれば命の危険にもさらすということだ。
ライフジャケットは万能ではない。
指導者は安全な場所を選定するということも技術である。

自然保全だけでは自然を守っていくには不十分です。
積極的に子どもたちを始めとして、人が自然の中に入っていかないといけません。
でも、ただ入っただけでは結局荒らしてしまいます。
子どもたちなら、事故と怪我が絶えません。
自然とどうかかわっていくかを体験を通し、学び、継承していかないといけません。
だから私たちは子どもたちを自然の中に連れ出し、体験させ、そこで安全に遊ぶ技術を身につけていくのです。
その技術を伝えていってはじめて自然が守られていくのではないかと思うのです。
https://taki-nature.com/mori/disseminate-techniques-for-playing-safely-in-rivers/

失敗体験はする必要がない。
他人の失敗を聞いて、我が事と捉え、他人の失敗から学ぼうとする意欲があれば、子どもに痛い思いをさせたり、辛い失敗体験はする必要がない。

子どもをコントロールしようとしないこと。
コントロールするのは自分自身の行動だけ。
では、子どもに働きかけてはいけないのか。
そんなことはない。
放っておいたら事故と怪我の連続だ。
それを防ぐためには、事前にコントロール出来ない子どもと活動を、観察と対応に充て、観察スキルを高め、適切な働きかけに努めるのだ。
それには、経験、トライアンドエラーしかない。

安全の質は実は、成功体験だけでは限界があります。
失敗を積み重ね、失敗体験を振り返り、失敗から学ぶ人はより安全の質を高めることが出来ます。
失敗はだめじゃない。
でも、失敗だけだと凹んでしまうから、指導者は成功体験を積ませてやった方がいい。
でもこれにも条件があって、向上心がある人だけ。
向上心がない人がいくら成功体験を積み重ねても、継続にはつながるかもしれないが、向上にはつながらない。

水辺の危険が継承されていない。
そう言う自分たちもきちんと受け継いでいたかと言うと疑問だ。
しかし、中学生の頃、「危険、注意」の看板を無視してテトラポットまで泳いでいって、死にそうになった経験から、「大人の言うことは聞くもんだ」とも思う。
これ以上行ったらやばい、という経験が継承されていない。
それを嘆いても仕方がない。
ならば、経験させないと。
安全な経験だけでなく、子ども自ら「やばい」という経験を大人が見ている監視下で行う必要もあるのではないかと思う。
昔は良かったとも、昔のようにすればいいとも思わない。
現代には現代の体験があると思う。
しっかり、子どもたちに経験させていきたい。

自然の中で自由な遊びを通して行う幼児教育
対象に応じて働きかけを変える保育
写真に言葉を添えて伝える
こうした３つの手法で保育の質を高めます。