保育・幼児教育のスタンダードを目指して

うちでしか通用しない、森でしか通用しないという保育はいかがなものか。
保育というものを考えて、その要素を抽出して整理することを試みている。
３つの対象理解（自然、子ども、遊び）
３つの態度（受容、傾聴、共感）
３つのアクション（観察、働きかけ、記録）
　３つの観察（個、遊び、関係）
　５つの働きかけ（援助、提案、モデル、躾、調整）
　３つの記録（子どもの声、遊びの様子、子どもの関わり）
こう考えると保育という営みは実に多岐にわたる。見守るという行為、概念だけでは説明がつかないのも理解してもらえるのではないか。
これ以外にもリスクマネジメント（安全）、プレゼンテーションスキル、コミュニケーションスキル、プログラムデザイン、そしていわゆる保育技術と呼ばれる５つのスキルも身につけなければならず、今更ながら、多方面に渡る人間力、保育力が求められているのである。