指導法 対象に応じて働きかける
他人は変えられないとは言いますが、子どもも同じです。
無理やり変えようとするからうまくいかないのです。
では我々大人は子どもに対し、何も手立てはないのでしょうか。
そんなことはありません。
その子どもに合った指導、働...
指導法 
森のようちえん 森のようちえんの先生に、なる！
子どもの保育環境を考えたら、自然に行き着きます。
自然の中で行う幼児教育として、森のようちえんという選択があります。
滝山ネイチャークラブは子どもの教育環境として、森のようちえんという形を採用しています。
「子ども...
マインド 心構えが８５％
ハーバード大学の研究によると、成功の８５％が心構えによるものだそうです。
ソトアソビスクールは、子どもの成長と保育者のやりがい、そして社会的成功を求める本気の保育者のためのスクールです。
その私たち自身の心構えはどうでしょう。
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関わり方 トップページ
すべての大人に 自然の中で 子どもと関わる体験を自然の中で子どもと関わりたい！ちょっとボランティアしてみたいという方から深く学びたいという方まですべての大人に子どもと関わる体験の機会を届けたい。あなたの「なりたい！」をサポートします。募集...
選択理論心理学 職場から外的コントロールを排除して自己実現の場に
保育士として働かない潜在保育士という記事です。
保育士として働かないのは、給料だけでしょうか。
労働条件だけでしょうか。
私は、選択理論心理学的に解決できる人間関係について焦点を当てて考えてみます。
他人は変...
遊び 満足するまで遊び込む
幼児期の教育において「楽しい」ということはとても重要であると考えます。
それは、幼児の基本的な欲求であり、自発的な行動を駆り立てる内発的動機付けとなるからです。
しかしながら、どうしたら「楽しく」なるか。
「楽しい...
関わり方 子どもと遊ぶことは悪いこと？
遊びを盛り上げる
遊びをリードし過ぎて子どもが遊びの客体になってしまっては本末転倒ですが、子どもの遊びの傍観者ではいけません。
「子どもが遊んでいるんだから見守っているだけでいい」
という考えがありますがそうでしょうか。
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