森のようちえん

まずは肯定することから始めよう。子どもの行為を肯定的に捉える。言うのは簡単でも、実際やってみると、かなり難しいことに気づきます。大人はとかく指導したがりです。「もっとこうしたら？」きっとその方がクオリティの高いものが出来上がるでしょう。でも...

お弁当の後は読み聞かせ。今日の絵本は、「わにのなみだはうそなきなみだ」と「みち」この「みち」は五味太郎さんのデビュー作だそう。おもしろいものはおもしろい。これ、いい、お勧めです。また２階に行ったら、今度は、電車ごっこが始まって・・山の駅に行...

ロープを持ってきて、綱引きが始まったりして、楽しくやっていたら、「ほりさーん、カブトムシいたー！」なんと今日は良いサイズのカブトムシのメスを見つけました。ロープブランコも完成し、楽しんでいました。子どもの活動のおもしろさは偶然のたまもの。自...

「ほりさん、ブランコ作ろうよ！」山に着いたら、そう言って２階（子どもたちは上の所をそう呼んでいます。）に登っていきました。「木、切ろうよ！」ノコギリを使ったり、キノコを見つけて大騒ぎでした！子どもが自ら遊び出したくなるような、魅力的な環境に...

虫好きな子に育てようと思っているのではなく、子どもの興味関心に関心を持ち、好きなことを肯定してみてあげたいと思うのです。虫が好きな子は虫を探したり、観察したり、調べたり。子どもたちの興味関心を深く掘り下げて、広げてあげたいなと思います。その...