１．しなやかな身体と考える脳
しなやかな身体と考える脳をセットで体験させたいと思います。
体を鍛えようとトレーニングさせたり、勉強だけさせてもうまくいきません。
仮に運動能力を高めようと思ったら、最新の研究では、１．様々な動作を経験する。２．くり返し運動する。３．自分でやりたいことをやることの方が、一斉の運動指導より効果が高いことが分かっています。
つまりこれは「遊び」のことだと思うのです。
言葉による理解より、視覚情報による理解度の方が高いのも幼児期の特徴です。
だから私たちは、体験を伴った学習（遊び）を重視するのです。
２．一律ではない危険回避能力
遊びが子どもの学習に効果的だとしても、自然の中では危険が多いのも事実です。
それでも私たちは一律に「危ないからだめ」ということをほとんど言いません。
なぜなら、子どもの危険回避能力は個人差があり、一律ではないからです。
だから私たちは子どもたち一人ひとりの発達特性を理解し、個別に対応するのです。
３．自分から「やってみたい」という意欲と実際に「やってみる」という取り組む姿勢
幼児期には学習の基礎となる「意欲」と物事に取り組む「姿勢」を身につけさせたいと思います。
滝山ネイチャークラブの森のようちえんで「楽しむ心」を習慣化するまで徹底的に見につけて欲しいと思います。
そんな子どもたちは、学校に行っても意欲的に勉強に取り組むと思います。
どんな困難にもあきらめず挑戦すると思います。
勉強はやらされてやることではなく、（もっと知りたい）といった内発的な動機付けによるものなのです。
3月11日、父母講座
滝山ネイチャークラブの森のようちえん
代表 堀岡正昭
